不只是钱的问题

现在，三口之家消费水平最高的是不挣钱的孩子。时代巨变，生活变迁。家长们不遗余力为下一代营造一个较为优厚宽松的物质成长环境，以便儿女们更顺利的长大成才，其用心当然不为过。但许多家长在单纯的物质给予时，却忽略了家庭教育中所必须的儿童消费教育。他们多是大大方方给了钱，却不过问孩子怎样花，把钱用在什么地方，不主动引导子女正确合理地支配手上的零花钱。久而久之，不少孩子们在自己的消费过程中，养成了大手大脚的习惯，出现了高档消费、攀比消费的不良倾向，及超前、超高的消费观念。无形之中更加重了一般工薪阶层家庭经济负担压力。更为严重的是，当少年儿童陷入不良消费怪圈时，天真、勤奋、节俭的道德品质也将会湮没在这股富豪气里。

可喜的是，正确引导孩子消费、培养其健康的消费观，在国内已引起关注和重视。据报道，前不久，“武汉市关心下一代协会”向本市中小学发出通告，建议学校进行消费教育，把“红领巾银行”引入学校，吸收同学们的零花钱，号召同学们为“希望工程”的山区儿童献上自己的一份爱心。

又据报载，自1997年下半年开始，厦门市消委会开始组织全市少年儿童学习《消法》，总结整理出一些资料。其中有一些是学习、宣传《消法》的征文汇编。渔民小学的一位小学生在《我学会了消费》的征文中这样写道：“学校开展了消费教育，使我明白了怎样正确、合理、科学地消费。原来我经常向家长要钱，不是买零食就是买玩具，看到电视上贫困地区那些与我同龄的孩子不能上学，我就将爸爸、妈妈给我的零花钱捐给了他们。”由于学习《消法》，提高了学生们的忧患意识和同情心，这可能是消委会的同志事先未曾料到的。

对儿童进行消费教育不仅是学校和社会的事，更是家长义不容辞的责任。家长对孩子进行消费教育，主要是指导孩子消费要适度。适度的标准有三：即合理消费，用所当用；有利于孩子的身心健康，有利于良好品德的培养；杜绝滋生奢侈浪费和享乐主义。具体地说：饮食，要均衡营养，荤素搭配；穿着，以结实耐磨为主，色泽协调，样式大方即可，不一定都要追求名牌；用具（含学习用品），耐用、实用、不追求高档；玩具，以动手制作为主，即使买也要以能动手操作为原则；给零花钱不要过多，孩子一定要说出支出项目，同时加以指导检查；安排适当的劳动内容，特别是寒暑假应让孩子勤工俭学，相应地获得报酬，让孩子体验到只有付出劳动才能有收获。